@Vincent：聞聲而至──文生の格子

「有一個少年用一種和過去、現在大部分人都不同的方式成長，認真追求許多別人不覺得該要追求的目標，詩、文學、義氣、無望的愛情。或許有人可以在閱讀中獲得一點追求的勇氣，或許也有人可以在閱讀中獲得一點包容的善意。」

---楊照新版序，《迷路的詩》

「別人都會，你有什麼理由可以不會？」

如是的言語，分不清是疑問句抑或肯定句還是否定句，頻繁地在我工作的週遭充斥。

我很想用力地疾呼，各位，你們誤解了「有為者亦若是」的道理；

但我連試也沒試，一方面慚愧自己熱血青春的消逝，一方面不甚肯定地告訴自己世故後或可安身立命？

這不是一個可供辨證的理論，卻是一個牽繫大部分人掩目呼吸的內化法則。

沒有法西斯何來齊頭式的分數，沒有可供擺設的分數，怎能有假面的號召甚至自己的溫飽？

這裡的遊戲律法之所以令人發涼，不在於學習者找不到喘息的縫隙；畢竟，我仍然深信每個生命都能找到自己的出路。

現實的桎梏困禁不了想像力的飛翔，想像力賦予靈魂風一樣的翅膀──即使即使，只那麼一瞬。

這裡的遊戲律法之所以可佈，在於律法的執行者毫無一絲絲質疑遊戲本身的企圖。

就這麼全然地擁抱它、同意它，然後，深刻執行它。

主事者在講台下看完了我的教學呈現，以一種看似沒有表情的表情與我注視。

在那一刻，我清楚地知道，他不會如他先前承諾的，將教學統籌的工作徹底地「下放」給我。

他注視著我，揣想要如何將我收編納入他的價值體系〈雖然我就是他希望操作的創意〉。

我注視著他，將他設定成漠視差異弱勢的主流符號〈雖然他絕對稱得上正直的老闆〉。

他察覺到衝突，我意識要衝撞。

說話了。肯定了。建議了。試探了。點頭了。

我並不想這樣甩頭就走，我想看看自己有多少能耐改變多少。

主事者也不想我走，嘗試在拉扯中證明他的操作是妥當的。或者，年輕人可能是對的。

最近飢渴地想讀書。在路途上晃搖的車身中讀書，在下班後靜謐的房間讀書‧

在這些片段中，我才覺得自己非常完整。

"You must be the change you wish to see in the world." 甘地如是說。